要求行動の例
（場面：子どもが椅子に座っており少し離れたテーブルにバナナがある。母親が近くにいる。）
Ａ：バナナに手を伸ばして「アーアー」
Ｂ：バナナに手を伸ばして母親を見て「アーアー」
Ｃ：バナナを指さして母親を見て「アーアー」
Ｄ：母親を見て「バナナ」

上記Ａ〜Ｄの伝達行為のおおよその月齢が言えますか？
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１歳までの要求伝達行為の発達を４段階に分けると、
１．生理的欲求　０〜３ヶ月　（泣き“アーオナカガスイタ”）
２．伝達対象物の明確化　４〜５ヶ月（対象物に手を伸ばす）
３．伝達相手の明確化　６〜８ヶ月（母親を注視し手を伸ばす（＋発声））
４．伝達行為の間接化　９〜１２ヶ月（指さし＋母親注視＋発声）

これを覚えられないことはないけど、結構たいへん・・・。
そこで、「きょうのポイント」を参照しましょう。
Ａ〜Ｄで「手段−目的関係」がみられる、つまり「物（目的）を得るために人（手段）に依頼する」の関係がみられるのはＤ、Ｃ、Ｂ。
Ｄは、ことばでの要求なので１歳代。Ｃは、指さしの使用であるから１０ヶ月前後、Ｂは、「手段−目的関係」の理解はあるが指さしには至らない８ヶ月前後・・となります。Ａでは「手段−目的関係」は理解できておらず、物に手を伸ばしてつかむことができる（リーチング）段階の伝達行為で５ヶ月前後ということになります。
　
【国試の関連問題】第１回専門　問題35 ────────────────────────
前言語期の言語発達評価としで情報量が少ないのはどれか。
１．指先で小さい物をつまむ。
２．指差しをする。
３．視線と発声とで要求を伝える。
４．積木を車に見立てて動かす。
５．バイバイの動作をする。
解答：４（or１）
３は「手」がどうなっているのかあえて（？）書かれておらず、意地悪な選択肢です。どういう場面かイメージできなくて一瞬「？？」となってしまいますが、視線の対象が「物」「人」いずれにせよ、「手段−目的関係」を理解する前後の段階で、前言語期の行動ということがわかりますね。
正解肢は４なのでしょうが、「見立て」は２歳前後からみられる行動です。問題文の「前言語期の言語発達評価として情報量が少ないのはどれか。」に対して、この選択肢を選ばせるのはいかがかと・・・（４を「論外」とするなら正解肢は１）。